简介：本书提出学校德育需要顶层设计的概念。学校德育顶层设计则是从学校层面上系统考虑德育各环节和各要素的关系及作用，注入育人价值，系统构建学校德育。学校德育顶层设计具有应用性、操作性的特点，强调执行力。本书在教育部提出顶层设计的要求下，结合学生综合素质提高，新高考的要求，汇集案例，与同行交流。

简介：本书共分为五辑，主要内容包括道德是教育的光源、德育课程的追问、以道德的方式、从爱和尊重开始、共同责任的担当。

简介：本书分理论篇和实践篇。内容包括：探析微格教学引入乡镇中学的困难；利用微格教学提高政治课堂有效性；提高学生兴趣，增强高中政治课教学学生主动性；谈微格教学法；师范生微格教学技能评价体系的理论构建；高校数字化微格教学平台的推广探究——以贺州学院为例等。

简介：本书主要内容包括：成长的感悟和体验；通知书；边城高级中学学生假期社会实践活动记录表；边城高级中学学生社服务记录表。

简介：本书主要内容包括：通知书；边城高级中学学生假期社会实践活动记录；边城高级中学学生社区服务记录表；高三教师寄语；学生毕业留言；同学通讯录。

简介：本书主要内容包括：成长的感悟和体验；通知书；边城高级中学学生假期社会实践活动记录表；边城高级中学学生社区服务记录表。

简介：本书主要探讨的是道德教化的问题。道德教化问题乃是一切时代的中心问题，我们今天同样如此，甚至更加重要，因为我们今天遭遇的诱惑实在太多，稍一不慎就容易偏离个体发展的德性之路。关键的问题在于道德教化很重要，道德也是可以教化的，但却是很难教的。道德之可教与不可教的矛盾几乎贯穿于苏格拉底的人生实践。

简介：本书在结合前人研究的基础上，深刻剖析了德育教育存在的问题及影响德育实效性的因素，创造性地提出了将社会主义核心价值观融入当前的德育教育，通过一系列行之有效的方法、举措和途径，积极引导学生践行社会主义核心价值观,使其内化于心、外化于行，切实提高德育效力。

简介：本书在研究学习杜威的教育生长论、陶行知的生活教育理论等国内外著名教育家相关理论的基础上，提出了“生长德育”概念，并从“生长德育”的意义、特征、元素等方面对“生长德育”进行阐释。同时结合创办一所中华优秀传统文化和现代教育相融合的学校办学愿景出发，确立“向着儒香生长”核心思想，在边实践边研究的基础上确定了“生长德育”的实施原则、实施内容、实施方式和实施途径。

简介：本书主要内容包括：学校德育目标顶层设计论、学校德育内容顶层设计论、学校德育途径顶层设计论、学校德育方法顶层设计论、学校德育管理顶层设计论等。

简介：本书介绍中国传统教育文化的基本内容。重点阐述以修齐治平为教育目标的君子之学，介绍中国传统的教育方法、教育制度、科举制度等。

简介：本书中的绝大部分是作者对当今中国教育之道现状与未来的思考。包括从中华文化视角看教育，从教育的视角看中华文化；从实现中国梦的视角看教育，从教育的视角看实现中国梦；从人无德不立国无德不兴视角看立德树人，从立德树人的视角看教育；从中华美德视角看学校德育，从学校德育的视角看中华美德；从人类文明发展走势的视角看教育，从教育的视角看人类文明发展的走势。

简介：本书是作者承担浙江省教育科学规划重点课题——“和谐德育视域下大学生思想道德教育教学创新研究”(09SB52)的研究成果。本书突出时代性，以中国梦为新语境，以社会主义核心价值体系为指导，把德育放在新世纪这一特定现实时空中进行共时性和历时性分析比较，从理论和实践的结合上对德育进行了深入的研究。

简介：本书主要内容包括：德育人文关怀实践的理论基础、德育人文关怀的价值取向、德育人文关怀的实践载体之一：生命教育、德育人文关怀的实践载体之二：人格教育、德育人文关怀的实践载体之三：幸福教育等。

简介：本书从生活、道德及德育关系入手，揭示了生活德育的内涵与特征，探讨了生活德育的目标指向，论证了生活德育的过程要求，分析了生活德育的主要原则与方法，建构了生活德育的主要范式。

简介：本书在文化社会学的视野下，结合我国社会发展的现实语境和人文诉求，全面分析了科技实践通过社会意识、知识观念与文化氛围的变革，进而对德育所产生的深刻影响；认为德育活动应当在交往理性的基础上，构建系统性的科技教育与人文教育相融合的理论和实践体系。

简介：本书共分为九章，主要内容包括：学校德育的本质与功能、学校德育目的、学校德育对象、学校德育过程、学校德育课程、学校德育模式、学校德育实施、学校德育评价等。

简介：本书是在立德树人的背景下，将道德教育置于人学的视野，从人学诸多论域——人性、生命、主体、生活和公民——探讨这些论域与道德教育的关系。因此，本书分为五章，分别是人性与道德教育、生命与道德教育、主体与道德教育、生活与道德教育、公民身份与道德教育。本书以人为主线，将人性、生命、主体、生活、公民等有机联系起来，构建了以人为本时代道德教育人学的初步形态。

简介：“对话德育论”即对充盈着对话智慧的道德教育新模式的追问与构想。“对话”能给人带来与智慧牵手的体验，它的魅力对于当代德育来说是不可抗拒的，它引领着我们到道德教育受到歪曲的地方去寻找解决问题的方案，这就是“对话德育”。相对于长久沉湎于“独语”逻辑的道德教育来说，对话德育可以寄托我们很多美好的希望，将当今人类崇尚的价值理念蕴含其中。

简介：本书中，谭传宝教授以其严谨的治学态度和深厚的学术功底对“德育”这一虽妇孺皆知但是却常常雾里看花般令人迷惑的概念做了系统而严谨的定义，并以大量浅近文字梳理、解释，试图让初次接触者也能洞悉其深意、理解其价值。另外，本书对德育的诠释完全切近时代特色，关照现实问题，建言德育实践，努力填平学术与实践之间的鸿沟。