简介：本书从行为心理学的角度切入，介绍了如何运用“DISC”这一行为风格测评工具了解自我、认识他人，进而对自身的行为方式做出调适。作者以定义和案例相配合的形式，详尽解析了D、I、S、C四种行为风格类型的划分标准和特征，并进一步针对人际沟通、压力管理、职业选择、婚姻关系、子女培养等几大主题，为每一类别特征的人群提供了具体的建议，并辅以多种练习和测评实例，意在帮助读者借助这一心理认知的工具，在人际交往、职业规划等人生“课题”中收获更好成绩。

简介：儿童在成长的过程中会出现各式各样的问题，问题儿童的“不良”行为只是问题的表面现象。奥地利心理学家、教育家、精神病学家阿德勒基于《自卑与超越》的思想，从个体心理学的人格统一性和整体性出发，引用延展中的具体案例，讲述了人类的发展是一个不断追求完善自我的过程。不少儿童由于心理发育不成熟，过度追求优越感而造成性格扭曲。对于儿童为了补偿自卑而追求优越感的心理，他提出了相应的教育方式，对家长和老师而言意义重大，值得每位教育者用心阅读和借鉴。

简介：本书主要分为四个部分：学生如何认知世界、学生如何有效学习、学生心理如何发展、学生心理健康与咨询。内容涵盖普广泛，既满足了教师形成心理学知识结构的需求，也兼顾了顺利应对教师资格考试及实际教学情境的要求。

简介：本书对虚实融合环境下的非正式学习的影响因素、相关的学习模型等内容进行了理论研究，并以虚实融合的博物馆为背景，对非正式学习的相关问题进行实践探索，注重理论、方法与实践相结合，并提供有大量案例可供参考。

简介：《儿童教育心理学》是阿德勒的代表作。作者结合自己多年为儿童进行心理咨询与治疗的经历，通过大量亲自诊疗的案例，全面且细致地剖析了每一种问题儿童产生的根源，如追求卓越、自卑感、社会兴趣、对性别角色的认识、独生子女等，针对这些根源，阿德勒为教师和家长提出了中肯的教育建议。

简介：本书内容包括：导论；人格的一致性；优势追求及其教育意义；引导优势追求；自卑情结；儿童的成成长：预防自卑情绪；社会情感及阻碍社会感发展的因素；儿童在家庭中的地位：心理状态及纠正办法等。

简介：积极心理学是研究人类幸福的科学，它弥补了心理学研究领域一直以来只注重人类心理问题的探讨，致力于将积极向上的心理传递给众人，在心理学发展史上是一个重要的里程碑。然而如何将这一门科学与教育相结合，为众多学子创造出更加积极的氛围从而使他们提高学习效率呢？教育者还应该如何改革自己的教育方式呢？本书将积极教育所提倡的“非认知教育”与当代只关注“智力、知识、技能”的认知教育相结合，旨在将当代教育与积极心理学有序结合，帮助莘莘学子认识自我，丰富内心世界，感悟生命的美好，最终实现自我价值，拥有蓬勃发展的人生，同时帮助每位老师都体验到主观幸福感、生活满意感和事业成就感，从而使他们致力于积极创建积极和谐的校园，培养乐观、积极向上的好孩子。

简介：本教材以大学校园真实的案例和学生真实的心灵告白为素材，以经典理论为依据，以专家分析点拨为手段，以切实可行的调整策略为亮点，结合有趣的心理测试，力求帮助大学生理解生活中的各种心理健康现象，具体内容包括：心理健康：幸福人生的保障、适应与发展：学习有了新内涵、认识自己：开启心灵的大门。

简介：本书总结了作者近二十年的考前辅导经验，从2017年“高考心理帮”等高考助考活动中选择出了158个家长提出的疑难问题进行解答。相信会帮助家长化解焦虑，教会家长用好心理学这个工具，帮助高生顺利通过高考。

简介：本书共九章，讲授了大学生心理健康教育概述、自我意识与培养、人格发展与培养、学习心理与创造性思维培养、生命教育与心理危机应对、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、压力管理与挫折应对等心理健康知识，并以普及心理健康知识、为大学生提供心理健康指导为出发点，力求体现操作性、参与性和可读性的特点，旨在帮助大学生解决在现实生活中和学习中所遇到的心理问题，为其处理好各种心理问题提供更好的指导。

简介：本书主要内容包括：绪论；文献综述；三维虚拟环境的建构；三维虚拟空间学习绩效主要影响因素的实验研究；三维虚拟空间学习绩效预测模型构建等。

简介：在本书中，阿尔弗雷德·阿德勒结合自己多年来为儿童进行心理咨询与治疗的经历，通过大量真实的案例，深入地剖析了问题儿童产生的根源，涉及儿童的自卑情结、社会兴趣、所处环境的变化、在家庭中的位置、对性别角色的认识等方面。

简介：本书为河北省教育科学“十二五”规划课题的研究成果，从学校心理健康教育的基本理论、区域心理健康教育的目标、途径和管理等方面进行了深入的研究和阐述；对区域心理健康教育课程实践进行了专项研究。本书旨在总结区域心理健康教育的操作模式，探索提高区域心理健康教育管理水平的方法和有效途径。

简介：本书共分为十三章，其主要内容包括：学习的哲学：通达世事人情的不二秘诀；一心向学的学习习惯：知识差异下导致人格落差；走向真理的学习实践：疑信取舍后的学习成果；言行一致的学习思想：知识驱动下的思想与行为等。

简介：本书共分为八章，其主要内容包括：引言；研究假设及问卷抽样；网络时代大学生孤独感调查及数据筛选；大学生孤独感与互联网偏好分析；大学生孤独感与网络依赖的分析；大学生互联网偏好、网络依赖与孤独感分析等。

简介：本书主要内容包括：大学生心理健康问题及心理健康教育的含义和历史发展、大学生心理健康问题的主要表现、大学生心理健康问题的形成与预防、当代大学生心理健康教育存在的问题及其原因分析等。

简介：本书根据总结以往的教学经验，汲取了心理健康教育领域的最新研究成果。帮助大学生理解生活中的各种心理健康现象，在学会自我分析、自我调整的同时，也帮助身边的同学解决心理困扰。

简介：本书详细记录了学生每学期的展望及规划，成长轨迹，各类活动登记，获奖、课程、社团等记录，各类评价，回顾与总结等内容，可以帮助学生进行自我认知、自我教育、自主规划、自主发展的记录和总结。

简介：本书分普通心理学、发展心理学、社会心理不。内容包括：《心理和行为的脑神经生理机制》、《意识和注意》、《感觉和知觉》、《表象和想象》、《情绪和情感》、《能力》、《动机》《表象和想象》。

简介：本书分九章，内容包括：《心理咨询概述》、《心理咨询的基础理论》、《心理健康与异常心理》、《心理测评》《学校心理咨询的过程》、《学校心理咨询的常用技术》、《学校心理健康教育》、《学生的心理危机干预》、《学校心理咨询的伦理规范》。