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简介：本书以马克思主义史学理论为指导，研究了当代西方教育史学主要流派的历史发展、现状及其主要特征。主要内容包括：马克思主义史学理论对于教育史研究的重要意义；民族主义与西方教育史学的关联；新文化史对于西方教育史研究的影响；从多元文化主义视角探讨了其与教育史研究的关联等。
简介：本书基于制度排斥、家庭资本和资源稀释三大理论，采用定量研究和定性研究相结合的混合研究方法，从在学情况、就读学校性质、受教育年限三个正面，对3-18岁随迁子女在幼儿园、义务教育阶段和高中阶段的受教育状况及其影响因素进行了研究。
简介：本书对英国私立教育学校校长、学校董事、私立学校监察员、教育基金建立者、学校项目运行者等进行访谈，关注英国私校设计理念、学科概念和教育目标。同时，书中还分析了英国私立教育对家长的要求，以及如何选取适合自己孩子的教育方式。
简介：随着“一带一路”战略的不断推进，中国与沿线国家的教育交流及合作也更加深入及广泛。在“一带一路”战略中，教育交流是民心工程，是构建国家间良好关系的基础性工作。
简介：本书以教育理论和领导力理论为框架，以定性研究为研究方法。数据收集采用采访形式，共采访澳大利亚昆士兰州学校教师、主任、校长、区教育局局长、州教育部副部长以及非教育界人士等共48位受访人。采访数据在听写成文字后，借助NVivo软件进行编码和分析。分析发现在这一复杂而大范围的教育改革中，不同教育界和非教育界领导采用的话语与改革前不同，展示出新的领导语言。
简介：本书作者以义教、课题合作、随便跟读等形式与农民工子女群体进行长期接触，并在A市一所指定招收农民工子女公办学校进行为期一年的实地调查。详实的调查资料结合深入的理论思考展现出的是一幅生动的校园生活画卷，学校、教师、家长、农民工子女均是画卷的创作者。
简介：本书对中国经典中的教育智慧条分缕析，从教育、教学、教师、学生和教师职业等角度切入，以“原文呈现——注释——教育智慧”形式呈现，予以阐释，行文虽短小，却可以清楚地明了经典中存在的这些教育智慧，把经典内容通俗化理解，语言可读性强。
简介：本书主要从文化和历史的视角出发对中国与美国的学校教育进行了多方面的比较研究，以认识不同文化背景下的不同类型的学校教育的的文化基础、历史沿革和基本特征。
简介：本书总体上遵循历时态的研究思路，采取了历史研究、文本分析、个案研究等方法。研究认为，英国福利国家现代化进程中的教育福利政策呈现三个特征：教育福利改革主导力量大体呈现从一元到多元的变革趋势，教育福利政策的意识形态和价值取向从两极趋向中间发展，教育福利被视作是破解儿童贫困代际传递问题的根本途径。
